根据专家媒体报道，西门子数控机床维修的市场正不断的上升，发展前景非常看好。下面就先来为大家详细的介绍一下西门子数控维修的特点和优势。

    随着科学技术的成长，无论是在机械加工产物的加工质量和复杂性方面都提出了更高的要求，同时也对加工设备的精度和效率提高了要求，数控机床就是针对这种要求而发生的，其本色是利用数字信号处理和机器的运动控制，是计较机技术的综合应用，自动节制技术，精密测量技术和机械设计技术等先进技术为典型的机电一体化产品之一。随着现代制造技术水平的重要标记，数控机床阐扬生产基地的重要作用，已成为衡量一个国家机械制造程度的重要指标，数控机床的性能代表数控技术目前的发展水安然平静方向。

作为一种价格昂贵的精密机械加工设备，数控机床的布局较一般机床要复杂得多，涉及许多范畴，它形成了一个复杂的故障，更难以修复。数控机床故障诊断与维修作为数控技术专业学生的一门专业根本课，通过进修本课程，使学生掌握一些必要的故障诊断和维修手艺，学生结业后，教学可以尽快实现与出产之间需要线是一个非常重要的问题。本文通过本人对数控机床故障诊断与维修的教学，结合本身的实际工作经验，介绍了在数控机床故障诊断与维修教学中的一些方式和体会，提出了一些建议，以供参考。

机数控床故障诊断与维修的教学方法 

1，注重实际操作，培养学生的能力。本课程的任务是培养学生成为诊断基本的分析技巧与维护数控机床和解决问题的能力和技术专长。在服用此过程中，学生虽然已学过一些相关的专业课，数控机床的结构，组成及工作原理已经明白，但在实践中，教学过程中，往往由于缺乏设备，练习时间是有限的，学生的实际操作能力仍是一个弱项。数控机床故障诊断与维修这门课程本身就要求学生进行大量的实践操作，具有较强的动手能力，所以在教学安排上应有足够的实验、培训课程培训的专业人员可以安排几个星期。每个学生将能够做出最好的练习时间上数控机床，自己的一些产品设计和加工，关键是让学生动起来；条件许可的话，可以给学生看一下机床各个零部件的实物，或打开机床现场给学生讲解机床内部各组成部分，让学生理解每一部分的工作原理，以及它们之间的联系，数控机床的结构，组成及工作原理有更深入的了解，在此基础上，去跟故障诊断，不仅可以提高学生的学习兴趣，也很容易让学生接受理解。

2，和预挂钩票据计划。数控机床是一个复杂的机电一体化产品，一般由数控系统输入/输出装置，伺服驱动系统，测量反馈装置辅助控制装置及机床本体等组成，涉及到机械，电子，计算机，PLC，液压，气动，检测技术和该技术的其他方面。因此，教学安排，一般是先上《电工与电子技术基础》、“原理与应用”“数控机床”“可编程控制器及应用”，“数控机床伺服系统”，“传感器与检测技术”“典型数控系统”课前将本课程安排在这些相关课程之后学习；这样做一是通过这些前置课的理论学习，使学生懂得一些基本的理论知识，为学生进行故障诊断奠定理论基础；二是在学习这些课程的过程中，一些相关的实习，通过实习可以使学生掌握一些测量仪器、仪器的工作原理以及如何使用，学生正确使用这些工具奠定故障诊断的实践基础。因为本课程涉及的基础理论知识较多，可以在每次下课时提醒学生下一节课的授课内容，让学生提前准备，准备一些相关的知识，以防止在讲课过程中出现学生听天书的现象。

3，练习例子，学生理论能力。数控机床故障诊断与维修本身是一个实践性很强的课程，的教科书，一块黑板，一支粉笔的传统教学方法，显然不能达到的能力。说到纯理论的，乏味和无聊，听起来学生就会觉得没有味道。在教学过程中可改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，促进双方教师为主导和自我学习，就拿问题，回忆，在所讨论的方式，能充分调动学生的主观能动性，热情同时也活跃了课堂气氛。在教学实例的一些典型故障，教学可以研究，首先让学生自己去分析故障现象，找出失败的所有原因可能的原因，然后带着学生去作进一步的研究，找到故障排除方法最后，让学生自己在故障排除过程进行总结。条件许可时，教学实践中，可以使用学生们带到工作现场，对于在课堂故障诊断的原理和分析方法上使用的第一个学生所产生的实际问题，讨论然后老师讲解，总结。让学生把自己的故障排除过程进行总结，培养学生运用理论知识去解决实际问题的能力。

4， 对比的方法。数控机床故障诊断与维修数控机床的重点故障排除和维护的知识，数控机床基本上是一个医生，对比度可用于教学。同时鼓励学生课外获取信息，多学习一些关于数控知识使学生能更好的理论知识的掌握，真正结合理论和实践，提高在实践中培养学生的综合能力。

例如，讲解数控机床的工作原理，因学生已经进行过普通机床加工，具备基本的知识，所以采取与普通机床对比的方法，学生能迅速进入角色。在解释该系统自诊断，电脑的比较可以从诊断启动来解释。

5， 注意总结思考学生的方式。本课程学习的基本要求是：通过本课程的教学，使学生树立基本的想法数控机床故障诊断与维修的基本原则。在结构的理解用于数控机床，数控系统，原则为基础的工作系统和数控机床数控伺服检测系统的基础上通过分析特性和常见的故障发生时，掌握数控机床故障诊断所必需的理论知识，并与相关的实验和训练，在学生的理论知识和实践学习使用数控机床的组合，来分析这一现象的初始检测技术和方法的情况下，故障定位，并学习如何使用基本的方法来消除常见故障

因为有各种数控机系列，由于FANUC系列，西门子系列，三菱，中央系列，GSK系列，不同的数控机床其控制系统各不相同，故障表现形式是多种多样的。数控机床故障诊断与维修这门课程不可能对所有类型的机床的故障诊断都进行介绍，毕业与机器接触后也不同。因此，在教学过程中应注意的一些典型故障排除方法总结使学生掌握故障排除及维修的基本思路、方法和原则。

结束语

以上是泰之（上海）自动化科技有限公司在数控机床故障诊断与维修课程教学过程中的—些体会。随着数控技术的发展，数控机床故障诊断与维修的教学思路和方式也在不断发展，实践和理论教学环节的联系也越来越强。社会上对数控专业毕业的学生在理论和实践方面的要求在不断提高，只有不断加强学习，才能适应现代数控机床故障诊断与维修的教学步伐。